Školský špeciálny pedagóg
Náplň práce školského špeciálneho pedagóga
Náplňou práce školského špeciálneho pedagóga (ŠŠP) je:
- priama práca so žiakmi
- spolupráca s učiteľmi
- spolupráca s rodičmi
- spolupráca s poradenskými zariadeniami
Hlavnou náplňou ŠŠP je
- priama práca so žiakmi (individuálna, prípadne pomoc žiakom na vyučovacej hodine), ktorým boli diagnostikované špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby, ďalej len ŠVVP;
- pomáha a radí učiteľomi pri vzdelávaní žiakov so ŠVVP;
- podieľa sa na vypracovaní IVP žiaka a na jeho výchvoe a vzdelávaní, podieľa sana vypracovaní Plánu realizácie podporných opatrení žiakov, ktorým budú podporné opatrenia na určité obdobie poskytnuté;
- spolupracuje s rodinou, sprostredkúva informácie a styk s poradenskými zariadeniami;
- v spolupráci s rodinou sa snaží čo najviac zaangažovať rodičov žiakov, aby sa podieľali na všetkých krokoch v rámci intervencie a niesli spoluzodpovednosť za výsledky spoločného snaženia;
- zabezpečuje individuálne špeciálno-pedagogické služby;
- podieľa sa na riešení problémov žiakov so ŠVVP;
- poskytuje konzultácie, odborné poradenské služby a metodickú pomoc pedagógom a zákonným zástupcom;
- zabezpečuje pomôcky pre žiakov so ŠVVP;
- realizuje náčuvy na vyučovaní s cieľom bližšie spoznať triedu, jednotlivých žiakov, pozorovať ich prácu na vyučovacej hodine;
- buduje špeciálno-pedagogickú knižnicu, pripravuje a zhromažďuje materiály pre prácu so žiakmi (pracovné listy, cvičenia a pod.);
- ďalej sa vzdeláva a šíri osvetu;
- predkladá návrhy a podnety na skvalitnenie a zefektívnenie výchovno-vzdelávacej práce so zdravotne znevýhodnenými žiakmi so ŠVVP;
- zakladá, vedie, triedi a aktualizuje dokumentáciu k jednotlivým žiakom so ŠVVP.
Ako pracuje ŠŠP?
Individuálne so žiakmi na hodine u školského špeciálneho pedagóga, prípadne v triede na vyučovaní. Individuálna špeciálno-pedagogická reedukácia je zameraná na zmiernenie negatívneho vplyvu poruchy alebo postihnutia na vzdelávacie výsledky. Reedukačné hodiny sú prispôsobené výsledkom psychologickej alebo špeciálno-pedagogickej diagnostiky. To znamená, že sú zamerané na tie oblasti, v ktorých majú títo žiaci deficity.