Zápis do 1. ročníka
Budúci prvák by mal vedieť:
- samostatne sa obliecť a obuť, pozapínať gombíky a zaviazať šnúrky;
- správne vyslovovať všetky hlásky;
- vyjadrovať sa plynule aj v zložitejších vetách;
- kresliť tak, že línie sú pevné a neroztrasené;
- nakresliť postavu so všetkými základnými znakmi;
- vystrihnúť jednoduchý tvar podľa predkreslenej predlohy;
- rozprávať obsah krátkej rozprávky a rozumieť jej obsahu;
- naučiť sa naspamäť detskú básničku alebo pesničku;
- vysloviť krátke slovo samostatne po hláskach;
- orientovať sa v priestore, vie kde je "vpredu", "vzadu", "hore", "dole", "vpravo", "vľavo"
- poznať svoje meno, priezvisko a adresu bydliska;
- vymenovať členov rodiny, poznať ich prácu;
- orientovať sa v okolí domu, poznať v okolí najdôležitejšie budovy;
- vedieť, kde je škola, poznať cestu do školy;
- osvojovať si základné pravidlá správania sa chodca v cestnej premávke, signály pre chodcov a dopravné značky;
- poznať najznámejšie profesie a druhy prác dospelých, stroje a náradia, s ktorými pracujú, ich funkciu;
- šetrne zaobchádzať s predmetmi;
- vedieť pomenovať bežné predmety v okolí, ich vlastnosti (farbu, tvar, veľkosť a pod.), určiť materiál z ktorého sú zhotovené a jeho vlastnosti;
- poznať základné farby, rozlišovať doplnkové;
- rozoznávať časové označenie častí dňa, roka a postupne názvy dní v týždni;
- poznať a pomenovať najznámejšie kvety, kry, stromy, zeleninu, ovocie;
- poznať znaky ročných období;
- spoznávať základné prírodné zákonitosti, vedieť sa správať v prírode;
- poznať a pomenovať bežné domáce, hospodárske a voľne žijúce zvieratá;
- rozlišovať vonkajšie typické znaky najznámejších zvierat, spôsob života a starostlivosť ľudí o ne;
- poznať a pomenovať časti tela, zmyslové orgány a zásady starostlivosti o zdravie;
- poznať vlastnosti piesku, hliny, kameňa, snehu, ľadu, vody, základné javy neživej prírody;
- správne označovať prírodné javy (slnko, dážď, vietor,.....).
--------------------------------------------------------------------------------------
Prosba predškoláka
Milá mamička a otecko!
Naučte ma:
- správne vyslovovať;
- pekne pozdraviť, poprosiť, poďakovať;
- pokojne počúvať, keď mi čítate rozprávky;
- dokončiť začatú prácu, dohrať začatú hru;
- sústrediť sa na jednu činnosť;
- upratať si svoje veci, hračky;
- pomáhať vám, tak ako ja malé dieťa pomáhať môžem;
- všímať si svoje okolie, pozorovať zmeny okolo seba, ľudí, zvieratá i rastliny;
- základné hygienické pravidlá a zaveďte mi pravidelný denný režim;
- orientovať sa v okolí domova i školy;
- základné bezpečnostné pravidlá.
Som predsa budúci prvák!
---------------------------------------------------------------------------------------
Keď sa vo výchove dieťaťa nedarí
Aj napriek dobrej snahe niekedy musíme priznať, že sa nám vo výchove nášho dieťaťa nedarí. Každodenne riešime nejaké problémy. Sme z toho nervózni. Uvedomujeme si, že krízové situácie potom často riešime podráždene, afektívne a možno aj nespravodlivo. Kde robíme chybu? Aké sú problémy výchovných problémov s deťmi?
Najčastejšími dôvodmi je:
- uponáhľanosť a obyčajne s tým súvisiace chladné, vecné a povrchné vzťahy medzi dospelými, dospelými a deťmi;
- nedostatok času, alebo porozumenia pre deti;
- spoliehanie sa na výchovnú inštitúciu;
- kladenie náročných požiadaviek na dieťa a jeho preťažovanie.
Ak máme výchovné problémy s dieťaťom, odporúčame:
- pokojný, chápajúci, tolerantný prístup k dieťaťu;
- dôsledný výchovný prístup;
- jednotnosť v požiadavkách dospelých;
- odviesť pozornosť od konfliktu, prejavu agresivity, vzdorovitosti a pod. iným smerom
- zaujať dieťa pri afekte niečím zaujímavým;
- zdôrazniť kladné vlastnosti dieťaťa, urobiť ho "veľkým";
- požiadať o pomoc pri niečom;
- klásť primerané požiadavky na dieťaťa;
- jasne s dieťaťom komunikovať;
- nepoužívať rozumové dôvody (nie sú pre malé deti pochopiteľné)
T.Beňová: "Chystajte ma do školy" (IRIS 1997)