Náplňou práce školského špeciálneho pedagóga (ŠŠP) je:

• priama práca so žiakmi
• spolupráca s učiteľmi
• spolupráca s rodičmi
• spolupráca s poradenskými zariadeniami

Hlavnou náplňou ŠŠP je

• priama práca so žiakmi (individuálna, prípadne pomoc žiakom na vyučovacej hodine), ktorým boli diagnostikované špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby, ďalej len ŠVVP;
• pomáha a radí učiteľomi pri vzdelávaní žiakov so ŠVVP;
• podieľa sa na vypracovaní IVP žiaka a na jeho výchvoe a vzdelávaní, podieľa sana vypracovaní Plánu realizácie podporných opatrení žiakov, ktorým budú podporné opatrenia na určité obdobie poskytnuté;
• spolupracuje s rodinou, sprostredkúva informácie a styk s poradenskými zariadeniami;
• v spolupráci s rodinou sa snaží čo najviac zaangažovať rodičov žiakov, aby sa podieľali na všetkých krokoch v rámci intervencie a niesli spoluzodpovednosť za výsledky spoločného snaženia;
• zabezpečuje individuálne špeciálno-pedagogické služby;
• podieľa sa na riešení problémov žiakov so ŠVVP;
• poskytuje konzultácie, odborné poradenské služby a metodickú pomoc pedagógom a zákonným zástupcom;
• zabezpečuje pomôcky pre žiakov so ŠVVP;
• realizuje náčuvy na vyučovaní s cieľom bližšie spoznať triedu, jednotlivých žiakov, pozorovať ich prácu na vyučovacej hodine;
• buduje špeciálno-pedagogickú knižnicu, pripravuje a zhromažďuje materiály pre prácu so žiakmi (pracovné listy, cvičenia a pod.);
• ďalej sa vzdeláva a šíri osvetu;
• predkladá návrhy a podnety na skvalitnenie a zefektívnenie výchovno-vzdelávacej práce so zdravotne znevýhodnenými žiakmi so ŠVVP;
• zakladá, vedie, triedi a aktualizuje dokumentáciu k jednotlivým žiakom so ŠVVP.

Ako pracuje ŠŠP?

Individuálne so žiakmi na hodine u školského špeciálneho pedagóga, prípadne v triede na vyučovaní. Individuálna špeciálno-pedagogická reedukácia je zameraná na zmiernenie negatívneho vplyvu poruchy alebo postihnutia na vzdelávacie výsledky. Reedukačné hodiny sú prispôsobené výsledkom psychologickej alebo špeciálno-pedagogickej diagnostiky. To znamená, že sú zamerané na tie oblasti, v ktorých majú títo žiaci deficity.