Kto je pedagogický asistent?

Podľa zákona 138/2018 patrí pedagogický asistent spolu so školským špeciálnym pedagógom do kategórie pedagogických zamestnancov podieľajúcich sa na uskutočňovaní školského vzdelávacieho alebo výchovného programu. Pedagogický asistent pomáha učiteľovi, odborne je usmerňovaný školským podporným tímom (ŠPT).

 

Aká je úloha pedagogického asistenta?

Zákon 138/2019 vymedzuje úlohu pedagogického asistenta takto: "Pedagogický asistent podľa požiadaviek učiteľa, vychovávateľa alebo majstra odbornej výchovy a v spolupráci s odbornými zamestnancami vytvára rovnosť príležitostí vo výchove a vzdelávaní, pomáha žiakovi alebo skupine žiakov pri prekonávaní architektonických, informačných, jazykových, zdravotných, sociálnych alebo kultúrnych bariér." (§21 ods. 1).

 

Znamená to, že pedagogický asistent:

• so školským podporným tímom a pedagógmi hľadá účinné stratégie na rozvoj potenciálu všetkých detí, keď s (triednym) učiteľom identifikuje zdroje a riziká vo svojej triede/skupine;
• pomáha vytvárať podporujúcu a priateľskú atmosféru v triede s rešpektujúcimi vzťahmi, demokratickými pravidlami a tímovou spoluprácou;
• venuje sa žiakom s beriérami (ŠVVP ale aj iné), pomáha zvládať nároky, napríklad zjednoduší alebo zopakuje výklad učiteľa, poskytuje pomoc pri riešení úloh a pod.;
• pomáha pri zvládaní diferencovaného vyučovania, s využívaním rôznych metód a foriem práce (napr. skupinové učenie), prezentácie naučeného a hodnotenia tak, aby podporoval potenciál každého žiaka podľa jeho potrieb,
• flexibilne si s učiteľom delí prácu s triedou alebo procesmi (napr. jeden reflektuje, pozoruje, pomáha, druhý sa venuje zadávaniu a koordinácii),
• pomáha všetkým žiakom podľa toho, ako a kedy to potrebujú,
• podieľa sa na vytváraní pomôcok, individualizovaých úloh, pomáha žiakom naučiť sa využívať špeciálne pomôcky s cieľom viesť ich k čo najväčšej samostatnosti v procese vzdelávania;
• spolu so ŠPT a pedagógom definuje oblasti podpory žiaka/žiakov, silné stránky, oblasti, ktoré zvládne sám tak, aby pomoc bola cielená a vychádzala z aktuálnych potrieb a nielen z diagnózy.