Budúci prvák by mal vedieť:

• samostatne sa obliecť a obuť, pozapínať gombíky a zaviazať šnúrky;
• správne vyslovovať všetky hlásky;
• vyjadrovať sa plynule aj v zložitejších vetách;
• kresliť tak, že línie sú pevné a neroztrasené;
• nakresliť postavu so všetkými základnými znakmi;
• vystrihnúť jednoduchý tvar podľa predkreslenej predlohy;
• rozprávať obsah krátkej rozprávky a rozumieť jej obsahu;
• naučiť sa naspamäť detskú básničku alebo pesničku;
• vysloviť krátke slovo samostatne po hláskach;
• orientovať sa v priestore, vie kde je "vpredu", "vzadu", "hore", "dole", "vpravo", "vľavo"          
• poznať svoje meno, priezvisko a adresu bydliska;
• vymenovať členov rodiny, poznať ich prácu;
• orientovať sa v okolí domu, poznať v okolí najdôležitejšie budovy;
• vedieť, kde je škola, poznať cestu do školy;
• osvojovať si základné pravidlá správania sa chodca v cestnej premávke, signály pre chodcov a dopravné značky;
• poznať najznámejšie profesie a druhy prác dospelých, stroje a náradia, s ktorými pracujú, ich funkciu;
• šetrne zaobchádzať s predmetmi;
• vedieť pomenovať bežné predmety v okolí, ich vlastnosti (farbu, tvar, veľkosť a pod.), určiť materiál z ktorého sú zhotovené a jeho vlastnosti;
• poznať základné farby, rozlišovať doplnkové;
• rozoznávať časové označenie častí dňa, roka a postupne názvy dní v týždni;
• poznať a pomenovať najznámejšie kvety, kry, stromy, zeleninu, ovocie;
• poznať znaky ročných období;
• spoznávať základné prírodné zákonitosti, vedieť sa správať v prírode;
• poznať a pomenovať bežné domáce, hospodárske a voľne žijúce zvieratá;
• rozlišovať vonkajšie typické znaky najznámejších zvierat, spôsob života a starostlivosť ľudí o ne;
• poznať a pomenovať časti tela, zmyslové orgány a zásady starostlivosti o zdravie;
• poznať vlastnosti piesku, hliny, kameňa, snehu, ľadu, vody, základné javy neživej prírody;
• správne označovať prírodné javy (slnko, dážď, vietor,.....).

--------------------------------------------------------------------------------------

 

Prosba predškoláka

Milá mamička a otecko!

Naučte ma:

• správne vyslovovať;
• pekne pozdraviť, poprosiť, poďakovať;
• pokojne počúvať, keď mi čítate rozprávky;
• dokončiť začatú prácu, dohrať začatú hru;
• sústrediť sa na jednu činnosť;
• upratať si svoje veci, hračky;
• pomáhať vám, tak ako ja malé dieťa pomáhať môžem;
• všímať si svoje okolie, pozorovať zmeny okolo seba, ľudí, zvieratá i rastliny;
• základné hygienické pravidlá a zaveďte mi pravidelný denný režim;
• orientovať sa v okolí domova i školy;
• základné bezpečnostné pravidlá.

 

                     Som predsa budúci prvák!

---------------------------------------------------------------------------------------

 

Keď sa vo výchove dieťaťa nedarí

Aj napriek dobrej snahe niekedy musíme priznať, že sa nám vo výchove nášho dieťaťa nedarí. Každodenne riešime nejaké problémy. Sme z toho nervózni. Uvedomujeme si, že krízové situácie potom často riešime podráždene, afektívne a možno aj nespravodlivo. Kde robíme chybu? Aké sú problémy výchovných problémov s deťmi?

           Najčastejšími dôvodmi je:

• uponáhľanosť a obyčajne s tým súvisiace chladné, vecné a povrchné vzťahy medzi dospelými, dospelými a deťmi;
• nedostatok času, alebo porozumenia pre deti;
• spoliehanie sa na výchovnú inštitúciu;
• kladenie náročných požiadaviek na dieťa a jeho preťažovanie.

           

           Ak máme výchovné problémy s dieťaťom, odporúčame:

• pokojný, chápajúci, tolerantný prístup k dieťaťu;
• dôsledný výchovný prístup;
• jednotnosť v požiadavkách dospelých;
• odviesť pozornosť od konfliktu, prejavu agresivity, vzdorovitosti a pod. iným smerom
• zaujať dieťa pri afekte niečím zaujímavým;
• zdôrazniť kladné vlastnosti dieťaťa, urobiť ho "veľkým";
• požiadať o pomoc pri niečom;
• klásť primerané požiadavky na dieťaťa;
• jasne s dieťaťom komunikovať;
• nepoužívať rozumové dôvody (nie sú pre malé deti pochopiteľné)

   

                                              T.Beňová: "Chystajte ma do školy" (IRIS 1997)